关于教育的格言精选128句
1、东天已经到来，春天还会远吗？
2、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
3、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
4、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
5、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
6、所谓良好教养，它们在几乎所有国家中乃至于一个地区里，都不尽相同；每一个明辨事理的人都会模仿他所在之地的良好教养，并与之看齐。——切斯特菲尔德
7、没有知识的热情是无光的火焰。
8、幼儿园教师的教育格言可以写什么呢？
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
10、德育为首，赏识必不可少。
11、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
12、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
13、知者乐水,仁者乐山;知者动,仁者静;知者乐,仁者寿。
14、奋斗并不仅仅是为了成功，奋斗为我们找到了生命的意义和存在的价值！
15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
16、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。
17、无休止的等待，使生命更短促。
18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
19、教师的职业是太阳底下最光辉的职业。
20、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。
21、宽广的河流平静，有教养的人谦逊。——赫尔岑
22、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
23、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
24、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
25、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
26、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
27、无形的财富比有形的财富重要。
28、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
29、关心公益应当是每个有相当教养的人所共同的。——托尔斯泰
30、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
31、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
32、我的眼中没有差生，只有需要帮助的勤奋生。相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
33、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
34、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。
35、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
36、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
37、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
38、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?
39、教育就是一种服务。
40、不自满者受益，不自是者博闻。
41、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
42、教育是国家的主要防御力量。——伯克
43、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
44、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
45、学然后知不足，教然后知困。
46、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
47、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
48、严于已，而后勤于学生，无愧为教师的天职。
49、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
50、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
51、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。
52、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
53、智者乐水、仁者乐山;智者动、仁者静;智者乐、仁者寿。
54、教育格言:
55、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
56、闭上眼睛，我看到了我的前途。
57、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群众支持是改革之基。所谓：知政失者在草野，政之所兴在于顺民心，政之所废在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民为核心听取群众心声，解决群众矛盾从而谋划改革思路，制定改革举措。这样，才能提高改革决策的科学性，才能确保改革取得实效。
58、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
59、如果你有梦想，就要去捍卫它。
60、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
61、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
62、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
63、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
64、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
65、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
66、思想大门洞开，情绪轻松愉快，锻炼营养药物，健康恢复快哉！——臧克家
67、一箪食、一瓢饮,在陋巷,人不堪忧,回也不改其乐,贤哉回也
68、把爱带给每位学生。
69、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
70、教育成功的秘密，在于尊重学生。
71、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
72、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
73、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
74、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
75、争强与好胜之心在思想的碰撞中可以激活智慧而集思广益，但也是偏见向真理低头的死敌。——王润生
76、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
77、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
78、奋斗就是生活，人生惟有前进。
79、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
80、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
81、近朱者赤，近墨者黑。
82、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。俄国作家托尔斯泰
83、从锻炼角度看，躺着不如坐着，坐着不如站着，站着不如走着。——卢梭
84、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
85、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
86、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
87、心中有所牵挂，生命才会坚强。
88、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
89、与智人同行，必是智慧。——谚语
90、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
91、不能因为恨，而失去爱的能力。
92、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
93、健康是幸福的主要因素，锻炼是健康的重要保证。[苏格兰诗人]詹•汤姆逊
94、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
95、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
96、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
97、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。
98、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
99、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
100、我们可以写为了孩子，为了孩子一切为了一切的孩子或者是爱孩子的一生，或者是陪伴孩子成长，督促孩子一生，这些都是可以的，只要是积极正面的而且没有错别字，基本上都可以写在我们的教育格言当中去的。
101、不傲才以骄人，不以宠而作威。
102、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
103、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
104、如果失去是苦，你怕不怕付出？
105、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
106、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
107、学而不思则罔，思而不学则殆
108、老师要善于捕捉每个学生的闪光点，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育成功的秘密，在于尊重学生。
109、“不自满者受益，不自是者博闻”，谚语，意思是不自满的人会得到益处，不自以为是的人会增长知识。出处：宋·林逋《省心录》：“不自满者受益，不自是者博闻。吉凶悔吝，非天然，无有不由己者。”这句谚语旨在告诫我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
110、教师要以父母般的情感对待学生。
111、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
112、智力教育就是要扩大人的求知范围。
113、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
114、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
115、智者顺时而谋，愚者逆时而动。
116、人经不住千言，树经不住千斧。
117、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
118、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
119、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
120、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
121、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
122、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
123、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
124、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
125、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
126、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
127、有健全之身体，始有健全之精神。若身体柔弱，则思想精神何由发达。——（中国教育家）蔡元培
128、自尊在礼节中是最微不足道的，彬彬有礼是有教养和友好的表示，也是对他人的权利、安逸和情感的尊重。——爱·马丁
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