高中教师教育格言50字精选316句
1、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
2、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——;马克思
3、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
4、习于智长，优与心成。
5、的确，人性是尊严的，但这样说还是不甚明确的，也是不完整的。
6、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
9、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
10、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
11、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
13、我国著名的教育学家的名言警句赏析
14、我看到过我家孩子高中班主任的格言座右铭是这样写的：希望同学们做一位知识的拥有者，事业的成功者，高尚品德的践行者！
15、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
16、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。
17、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
18、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。
19、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
20、品德教育重在实做，不在于能说会道。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
21、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
22、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
23、好笋出好竹，好师出好徒。
24、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
26、教育技巧
27、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
28、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
29、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
30、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系
31、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
32、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己
33、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
34、机遇只偏爱那些有准备的头脑
35、陶行知的名言
36、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
37、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
38、博学而不穷，笃行而不倦！
39、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
40、把爱带给每位学生。
41、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
42、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
43、不但这样，我们每天要重复估计自己的潜能，看看是否有所增加。
44、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
45、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
46、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
47、——诺贝尔 2、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。
48、谦虚做人，谨慎做事，才是取胜之道。
49、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐
50、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
51、——汤因比 11、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。
52、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
53、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。
54、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
55、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
56、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
57、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
58、我国著名的教育学家的名言警句3
59、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
60、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
61、我个人认为人人都是老师教育名言是“三人行必有我师”。孔子说过：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之！”
62、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
63、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
64、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
65、愚者千虑，必有一得，即便再愚钝的人，考虑的多了，也有成功的时候。
66、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
67、视责任为美德。
68、爱生如已，教生如子，待生如友。
69、——苏霍姆林斯基 14、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。
70、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
71、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
72、——契诃夫 4、一个人有了自尊心，他才可以明确地去“指导”自己向正确的道路迈进。
73、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
74、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
75、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
76、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
77、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
78、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
79、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
80、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
81、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问---詹·马修斯。
82、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
83、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
84、、学然后能行，思然后有得。
85、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
86、我觉得老师一直很好！高中阶段能遇到这样的好老师，是孩子们的幸运！感恩遇到，孩子也很喜欢他们老师！
87、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
88、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
89、——卢梭 16、保持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
90、只有受过教育的人才是自由的。
91、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。
92、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！——肖梦仙
93、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
94、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
95、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
96、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
97、教育植根于爱。———鲁迅
98、把一切知识教给一切人。
99、脚踏实地做事顶天立地做人
100、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
101、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
102、不愤不启不悱不发。——孔子
103、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
104、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
105、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
106、踏踏实实做人、认认真真做事。
107、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
108、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
109、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
110、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
111、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
112、坦白是诚实和勇敢的产物。
113、慈父+慈母=教师。
114、——李小龙 5、一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等。
115、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
116、爱就是教育，没有爱便没有教育
117、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
118、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
119、怎样的老师造就了怎样的学生。
120、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
121、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
122、说人是尊严的，这只限于没有私心的、利他的、富于怜悯的、有感情的、肯为其他生物和宇宙献身的这种情况。
123、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
124、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
125、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
126、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
127、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
128、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
129、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
130、学高为师，身正为范。
131、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。
132、读书忌死读，死读钻牛角。
133、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
134、捧着一颗心来，不带半棵草去。
135、——前苏联教育家苏霍姆林斯基 18、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。
136、心灵塑造的最佳工程师。
137、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
138、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
139、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
140、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
141、教育的根是苦的，但其果实是甜的---亚里士多德。
142、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
143、我们深信教育是国家万年根本大计---陶行知。
144、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基
145、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
146、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
147、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
148、谁一得上这种病，谁就再也听不见鸟儿的歌声，看不见阳光的灿烂，对春天也视而不见了。
149、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
150、太阳下最光辉的职业——教师。
151、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
152、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lz13.cn)是会防害孩子增强体质的。
153、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
154、教育加赞赏等于教育的平方。
155、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
156、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
157、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
158、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
159、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
160、教师的人格是教育的基石。
161、——巴甫洛夫 10、人要想对自己的尊严有所觉悟，就必须谦虚。
162、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
163、我国著名的教育学家的名言警句2
164、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒
165、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
166、献出一片真情，呵护幼小心灵。
167、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
168、想让生命辉煌，就别浪费青春。
169、爱心奉献于幼儿,真心服务于家长,恒心钻研于教育。不求尽善尽美,但求无愧于心!
170、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
171、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
172、以德感人，为人师表。
173、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
174、在阳光下做人，在风雨中做事。
175、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
176、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
177、——屠格涅夫 9、感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。
178、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
179、品德教育重在实做，不在于能说会道。
180、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
181、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
182、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
183、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
184、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
185、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
186、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
187、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
188、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
189、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
190、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
191、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
192、学为人师行为世范
193、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
194、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
195、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
196、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
197、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
198、教师就是要敬业爱生。
199、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
200、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
201、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
202、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
203、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
204、——德·托克维尔 6、我们可以把我们的财物、生命转借给我们的朋友，以满足他们的需求，但是，转让尊严之名，把自己的荣誉安在他人头上，这却是罕见的。
205、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
206、教育植根于爱。——鲁迅
207、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
208、——陈祖芬 13、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
209、不要感觉听取别人的建议是降低自己的身份，智者千虑，必有一失，尽管再聪明的人，考虑的再周到，也有失误的时候。
210、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
211、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
212、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
213、动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速
214、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
215、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
216、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
217、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
218、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
219、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
220、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
221、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
222、学而不思则罔，思而不学则殆。
223、学而不厌，诲人不倦。——孔子
224、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
225、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
226、太阳下最光辉的职业是教师。
227、教育格言大全：
228、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一---马克思。
229、学贵心悟，守旧无功。
230、)己所不欲，勿施于人。
231、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
232、我国著名的教育学家的名言警句1
233、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
234、太阳的幸福，是给人以光明；月亮的幸福，是给人以温馨；园丁的幸福，是让每一棵小树苗茁壮成长。愿每一棵小树都能够接受阳光的照耀、月亮的关怀；愿每一棵小树都能够成为参天大树。为此，我们努力着、奋斗着、奉献着……
235、——卢梭 3、作家的自尊心是一种类似灵魂发炎的病痛。
236、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
237、——蒙田 7、谁自重，谁就会得到尊重。
238、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
239、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
240、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——;(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
241、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
242、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
243、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
244、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
245、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
246、——苏霍姆林斯基 17、人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。
247、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
248、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
249、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
250、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
251、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。
252、学为人师，行为世范。
253、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
254、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
255、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
256、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
257、师者，传道授业解惑也。
258、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
259、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
260、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。
261、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
262、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
263、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
264、心灵的沟通胜于知识传递。
265、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
266、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
267、——陈家琪 12、丧失了自尊心的人，是一个没有出息的个人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。
268、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
269、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
270、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
271、身为世范，为人师表。
272、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
273、)不学礼，无以立。
274、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
275、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
276、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
277、所以，人应该不断地维持自己的尊严，尊严可以发掘自己的潜能，和促进自己的工作效果。
278、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
279、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
280、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
281、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
282、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
283、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
284、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
285、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
286、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
287、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
288、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
289、与人民亲近是做人的第一步。
290、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的---赫尔巴特。
291、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
292、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
293、教师并非教书，而是教育学生。
294、抓住今天，尽可能少的依靠明天！
295、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
296、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
297、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
298、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
299、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
300、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
301、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
302、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
303、脚踏实地做事，顶天立地做人。
304、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
305、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
306、一切为了孩子，为了一切孩子。
307、只有做学生的学生，才能做学生的先生
308、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
309、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
310、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
311、天赋的力量大于教育的力量。
312、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
313、建国君民教学为先——《礼记学记》
314、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
315、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
316、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
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