小学生成长格言大全8个字加诗人精选193句
1、“三比”就是比文化、比境界、比幸福。
2、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。学而不思则罔，思而不学则殆。
3、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。11.茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
4、智辉(寓意：拥有辉煌的未来与智慧。)
5、关于励志的两字词语精选
6、我读出了被困逆境的迷茫与重获光明的喜悦；“剪不断，理还乱，别有一番滋味在心头”
7、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
8、鑫磊(鑫：财富)
9、我体会到了毛泽东的气魄。
10、钰轩(有气质高贵，潇洒大气之意。)
11、这首七绝情景交融描写儿童垂钓，尽显童真童趣。一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
12、浩宇(胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷)
13、旭尧(旭：旭日尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人)
14、从于谦的“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”中我知道了，做人要有自己的原则，要坚定自己的信念，做一个正直的人，清清白白的人。
15、——宋·辛弃疾《清平乐·村居》节选
16、那时我既羡慕又敬佩那些诗歌作家们，觉得写诗都是那些“诗仙”“诗圣”的事，离自己很遥远。可是今天，我居然成了小诗人。
17、凯瑞(寓意：吉祥幸福安康)
18、我读出了李清照那种比男儿更有气魄的个性……诗，便是我生命的天堂！【第四篇】:诗歌伴我成长诗如画，它细致的描绘给读者无限遐想；诗如歌，它优美的语句让读者充满快乐；诗如智者，它深刻的寓意使读者深受启迪。
19、提升生存能力，即向上。教育让人认识自然、认识社会、认识自己。生存能力是一种向上增长的力量。《关于深化教育体制机制改革的意见》中指出，在培养学生基本知识和基本技能的过程中，要强调关键能力的培养，尤其是认知能力、合作能力、创新能力和职业能力这四个关键能力，这实际上就是给学生以自我成长发展的能力。
20、乌台诗案也是苏轼人生的转折点。新党们甚至要治苏轼置之死地。被贬黄州后的苏轼寄情于山水作下了多首名作。
21、提升人的生命价值，“穷则独善其身，达则兼济天下”。我们的学生应关注祖国的命运，与祖国同甘共苦，我们的教育思想是使每个学生的才智和心灵都投入关于祖国的每一本书上，投入到字里行间中去。
22、“两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。两句三年得，一吟双泪流”，诗人贾岛身为苦吟派代表诗人，对于诗词的创作可谓精益求精，对于具体的遣词造句也是煞费苦心。所以才会有花费三年写成两句唐诗，写成之后更是泪流满面这样的情形
23、胤祥(寓意：拥有金钱与权力。)
24、在杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小。”中，我们看见了从泰山往下看的情景，而我们的祖国就像这座泰山一样，是非常的高的苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
25、子涵(取自`子部京涵`寓意：拥有光明的前途与博大的胸怀。)
26、哲瀚(拥有广大的学问)
27、我是一个“爱诗狂”，我爱诗，爱得“疯狂”。
28、教育包含个人、家庭、学校和社会
29、我们在奉献的同时，也就成了自己高尚的人品。
30、管理好一所学校，要把握这六个字
31、苏轼，苏东坡一生跌宕起伏，年少成名，却又命运多舛，后来因为朝中局势变化而多次被贬和重新重用，但最终死在了归京的旅途中。
32、伟宸(宸：古代君王的代称)
33、越泽(泽：广博的水源)
34、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。13.造烛求明，读书求理。
35、教师的价值在于传道、授业、解惑，传道是最高境界。我坚持这样的主张：做校长要御道有成、御术有效。每到一个学校，就会因地因时制宜，把自己的管理理念和学校的办学传统、办学理念有机融合并积极实践。管理好一所学校，关键是把握好六个字：动心、固本、合成。
36、粮食补身体，书籍丰富智慧。15.世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
37、晋鹏(晋：进也，本义，上进鹏：比喻前程远大)
38、致远(出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”)俊驰(出自成语：俊才星驰)
39、清秋湛露挹琼芳，素影摇窗玉砌旁。——朱受新《白秋海棠》
40、夏蚊成雷，小树林里传来“大江东去浪淘尽，千古风流人物……”的声音，这是我的感慨没有办法发泄，只好记住诗发泄；考试砸了，不要哭，大声喊出“天降大任于斯人也……“不知为什么，用诗来医治心头的痛，成了我的独家秘方。
41、靖琪(靖：平安琪：美玉)
42、明哲(寓意：拥有聪明的智慧。)
43、进入小学之后，我又开始读金波爷爷的诗，金波爷爷的诗写得特别好，我才读了几篇就已经爱不释手了。
44、“有能力”即有科学管理和专业引领的能力，有社交、公关能力和营造良好内外环境的能力；
45、在龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”里，我知道了，做人要像落红一样，要奉献，赠人玫瑰，年有余香。
46、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。知识是智慧的火炬。
47、伟祺(伟：伟大祺：吉祥)
48、苏轼，字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一，是豪放派的代表。
49、（欧洲谚语立身以立学为先，立学以读书为本。蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
50、“生当做人杰，死亦为鬼雄。”
51、健雄(寓意：身体强健的男子汉。)
52、谦虚 关于励志的两字词语大全
53、“有发展”即自身要不断总结反思、学习提高，有行者无疆的追求，适应现实、勤奋进取、创新发展，善于在实践中总结反思，在学习中感悟升华。
54、博超(博：博大超：超越)
55、“动心”就是在激发调动师生的积极性和创造性上下功夫，信念比指标更重要，愿景比管控更重要，有向下的共情共鸣才会与向上的引领相辅相成。用实实在在的作为和进步凝心聚力，一级做给一级看，一级带着一级干，行为表率最能动心助力。
56、风华(风华正茂)
57、天磊(磊：众石累积)
58、刃淬初蟾鞘金错。越戟吴钩不足夸，斩犀切玉应怀怍。
59、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”出自杜甫的《望岳三首》，“微妙在智；触类而长；玄通阴阳；巧夺造化”出自近代郭璞的《葬书》，“针线倦拈，帘帏低卷，别般风味”出自宋朝诗人杨无咎的《柳梢青》。
60、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
61、瑞霖(寓意：吉祥的甘露。)
62、第四，社会是空间和环境，人的发展是受社会影响的，人的成长和成就需要客观条件和机遇，也需要在社会中实现和证明。这四个方面应该各尽其责，相辅相成，各美其美，美美与共。
63、泽洋(广阔的海洋)
64、越彬(彬：形容文雅)
65、形容精益求精的诗句还有韩愈的《劝学解》:业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。意思就是，事业或学业的成功在于奋发努力,勤勉进取.太贪玩,放松要求便会一事无成；做人行事,必须谨慎思考,考虑周详才会有所成就.任性、马虎、随便只会导致失败.本义;学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中,事情由于反复思考而成功,但它却能毁于随随便便.
66、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。表达精益求精的词语题李凝幽居闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。过桥分野色,移石动云根。业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随.——唐·韩愈《进学解》。
67、晟睿(“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng;“睿”是智慧的意思)
68、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
69、共坐栏边日欲斜，更将金蕊泛流霞。——宋·欧阳修《菊》
70、青年人们!理想才是我们成长的殿堂，去用生命与时间构造一个最庞大的理想。正是因为有失落，才会有地平线。如果一生都是欢乐，恐怕一生都不得轻松。去追逐理想，追逐太阳，追逐名誉，名誉，是鲜花，也是枷锁，是鼓励，也是风沙，只有用心灵接受她的人;只有用头脑。无论什么成为结果。请记着，结果在头脑，在手脚。
71、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
72、炎彬(炎：燃烧彬：形容文雅)
73、“固本”就是要建立一个科学民主的管理机制和体制，制约是为了规范，激励是为了促动，引领是为了成就，三者相辅相成、和谐统一。
74、作为教育者，应该尊重和遵循教育规律，做适合学生的教育，即有教无类、因材施教，把学校的文化，特别是学校课程做得丰富且优质，让学校的土壤肥沃，阳光灿烂，使每一颗有着发展潜能的种子幼苗，在学校里从容本真地发展，天天向上，人人向善。
75、四岁刚会说话时，我就咿咿呀呀地说个不停，如果你仔细听，你就能听出那是骆宾王的《咏鹅》。
76、黎昕(黎：黎明昕：明亮的样子)
77、短长条拂短长堤，上有黄莺恰恰啼。——田庶【清】《西湖柳枝词》
78、）、卡尔•威特说：做事情力图做到精益求精就是一种美德，学习知识也一样，对孩子要严格要求，否则就收不到好的效果。
79、第一，个人是种子，每个人都有自我独特的生存基因，都有自身独立生长的能量，也有一定的自觉和自愈的能力；
80、[莲、荷]
81、早春风景十分美好，儿童放学后趁着东风放风筝，充满欢声笑语。春天，成长的儿童，一片生机勃勃。
82、鹏涛(鹏：比喻气势雄伟)
83、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
84、:诗歌伴我成长诗，像一抹温暖的阳光，让我们不再寒冷；诗，像一阵夏日的凉风，让我们感到凉爽；诗，像一位良师益友，让我们懂得了许多许多。诗歌伴我成长诗歌让我看见了祖国的大好河山，“九曲黄河万里沙，让淘风波自天涯。”
85、生源是基础，但不唯基础论。这要求教师不能简单地以分看人，要看全面、看发展；不能简单地基础否定，要尽责显能，要看潜力，找可变因素。
86、我们在学习生活中也应该学习这坚韧不拔的精神。岁月的风霜给了我们磨难，但是也给了我们阅历。保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒难。怀着越挫越勇的精神，我们才能在人生路上大步向前。
87、林语堂先生在《苏东坡传》序言里说：“苏东坡是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验家，一个工程师，一个假道学的憎恨着，一个瑜伽术修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝的秘书，酒仙，心肠慈悲的法官，一个政治上的坚持己见者，一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。”
88、睿渊(睿智;学识渊博)
89、天翊(有翱翔天际，大展宏图之意。)
90、知否，知否？应是绿肥红瘦。——南宋李清照的《如梦令》
91、自从三岁开始，妈妈就拿着一本《幼儿古诗》读给我听。
92、《冬夜读书示子聿》
93、建辉(建造辉煌成就)
94、学校的发展有四个重要的因素，生源、师资、管理和环境。生源是基础，师资是根本，管理是关键，环境是保障。
95、好校长要具备“五有”“三比”
96、志泽(泽：广域的水源)
97、三人行，必有我师焉。知之为知之，不知为不知，是知也。
98、昊强(昊：苍天，苍穹)
99、第三，学校是土壤和阳光，学苗在这里吸收着教育土壤里的营养，进行着“光合作用”，在各自生动地成长；
100、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。7.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
101、师资是根本，师资这个“根本”需要滋养、培育、促进、成就、幸福。
102、教育对一个人成长成才成就至关重要，但是教育不仅仅是学校教育，教育是一个系统工程和综合生成，包含个人、家庭、学校和社会。
103、“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这些朗朗上口的古诗一直陪伴着我成长。
104、在《论语》里的“己所不欲，勿施于人”中，我知道了如果人人都能为他人着想，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现。诗歌伴我成长，是个让我知道了丰富的诗歌的知识，最早的诗歌总集是《诗经》，已有两千多年历史了，它一共有305篇分为风、雅、诵三部分。从古至今，有许许多多的诗人，有杜甫、李白、陆游、屈原等。诗歌让我懂得很多很多，诗歌让我学到很多很多，让我看见了很多很多。诗歌教会了我很多很多，诗歌伴我成长。【第三篇】:诗歌伴我成长生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，常在我们耳边回响。我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史，从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人，他们的优秀诗篇，为各国而人民所传颂。
105、明辉(辉：光明)
106、绍辉(绍：继承辉：光辉)
107、我家有翦刀，人云鬼国铁。裁罗裁绮无钝时，
108、鸿涛(鸿：旺盛,兴盛)
109、修洁(修：形容身材修长高大，洁：整洁)
110、奋进 关于励志的两字词语经典
111、工匠精神的古诗词1：割飞二刀子歌(卢纶)
112、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——唐朝贺知章的《咏柳》
113、“有才学”即透彻理解和准确把握教育规律，有较丰厚的专业学养、人文素养、实践经验；
114、二年级时，我就能背出一百多首诗。从那时开始，诗成了我无法割舍的爱好。
115、这是刘禹锡笔下的黄河这句诗让我看见了它的雄伟、壮观。
116、提升生活品位，即向善，教育给人良知和品质。古训说，“腹有诗书气自华”。中国传统文化告诉我们，人读了书，知了事，明了理，要有一定的品位。我主张，在当今社会可能更需要的是“为富要仁”，富者要仁义，要仁爱，不能肆意恣意；为贫一定要坚守住人性基本的格局和操守，一定要为有尊严的人生去努力奋斗。
117、（缅甸谚语）16.书籍备而不读如废纸。（英国谚语）17.积累知识，胜过积蓄金银。
118、雨泽(恩惠)
119、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。5.树不修，长不直；人不学，没知识。
120、小河才露尖尖脚,早有蜻蜓立上头。——南宋诗人杨万里的《小池》
121、尊重人生成长的权利和尊严，成就人类的丰富和多彩。
122、潇然(寓意：自然脱俗，潇洒大方。)
123、形容精雕细琢和精益求精的诗有“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，“精雕细琢天上有，鬼斧神工人间无”，“微妙在智；触类而长；玄通阴阳；巧夺造化”，“针线倦拈，帘帏低卷，别般风味”以及“强拈针线解春愁，只是无情绪”。
124、茅檐低小，溪上青青草。
125、瑾瑜(出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德)
126、——清·高鼎《村居》全篇
127、我喜欢王维的飘渺，喜欢杜甫清新的格调，更喜欢屈原那种坚守廉洁志向的精神……在梦中，我与李白狂饮对诗与李贺一同骑马寻诗……“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”
128、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
129、少壮不努力，老大徒伤悲。清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
130、雨泽(恩惠像雨一样多)
131、鹤轩(鹤：闲云野鹤轩：气度不凡)
132、鹏煊(煊：光明，读xuānn)
133、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
134、烨磊(光明磊落)
135、读一书，增一智。3.不吃饭则饥，不读书则愚。
136、用来三年一股折。南中匠人淳用钢，再令盘屈随手伤。
137、词人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。
138、学校管理，就是管人理事，要做正确的事并正确地做事，如：明确目标和方向，理念引领、思想激励，御道有成，御术有效。
139、弘文(弘扬;文:文学家)
140、无论什么事情只要做得完美，那么这件事就做理很有价值了。”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随有关学习的谚语1.知识是智慧的火炬。
141、越彬(寓意：博学文雅，超越过去。)
142、“床前明月光，疑是地上霜。”
143、不错过眼前的风光山水，不留恋逝去的一切，凡是到达了的地方，就都属于昨日，只有天明，才有常人看不到的景致--我们要心存幻想--即便泥泞--那又怎样。翻过了一座座山岭，渡过了一次次泥泞，我们，也就跨过了一个个真实的自已。只要春天还在，冰雪终将悄悄融化。只要希望还在，未来便没了风风雨雨。
144、所谓“有境界”，当校长必须有为国育才的理想，济世报国、悲天悯人的情怀，有甘于奉献、成人之美的境界，有时候有境界才有魄力；
145、擎宇(意思同上)
146、（南宋）陆游
147、皓轩(意为：光明磊落，气宇轩昂)
148、“三个提升”是以人为本的，但是教育不仅仅是以人为本，还应该以社会为本。苏霍姆林斯基说，“学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”在我看来，教育还要有“两个促进”，要促进社会的发展，促进人类的美好。
149、我感受到了战士们犷达豪放的性格。
150、伟诚(伟：伟大诚：诚实)
151、我所理解和主张的教育的根本价值和意义在于“三个提升”和“两个促进”。“三个提升”指教育提升人的生存能力、提升人的生活品位、提升人的生命价值；“两个促进”指教育促进社会发展、促进人类美好。
152、宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。比喻要想拥有高尚的品质或横溢的才华等是需要不断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。
153、擎苍(顶天立地，男儿本色)(出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“…左牵黄,右擎苍…”)
154、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——唐代杜甫的《绝句》
155、教育是这样一种高尚的事业，它让每个投入其中的人都拥有超乎名利的财富，都能赢得尊严和自豪。但是回顾和品味现实，又让我不得不想起古波斯诗人鲁米的诗句，‘经年累月，复制他人，我试图了解我自己。我们天生都生有双翼，但我们却甘愿在泥土中匍匐前行，行如虫蚁。你说你已经耗尽了自己，然而你想象一下，有谁不是同时处在烟雾笼罩之中。’”
156、楷瑞(楷:楷模;瑞:吉祥)
157、世纪后半期，世界教育出现了两个错误的倾向性问题，工具理性主义和流水线作业方式，这让教育的价值和意义大打折扣。教育需要用思想和成就提升其品质，用本真和致美彰显其高尚。基础教育要以人为本，成就学生有意义、有价值的人生，让学生成为担责任、做贡献、求发展的公民。
158、造烛求明，读书求理。粮食补身体，书籍丰富智慧。
159、子轩(轩：气度不凡)
160、子骞(骞：高举，飞起)
161、我读出了亡国之君的绵绵愁绪；“俱往矣，数风流人物还看今朝”
162、“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”
163、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。9.知识是智慧的火炬。
164、[海棠]
165、说到诗人杜甫，大家一定都非常熟悉，作为唐朝时一位十分杰出的诗人，他的人生经历其实很坎坷。在他年轻之时，他最喜欢的事情就是到处游历，就算是参加科学考试落榜，他也并不在乎，反而继续到处闯荡。一转眼他就到了35岁，可是参加科举考试却还是没什么成就，他心底也有些按耐不住，于是就跑去长安谋了个差事，可是连养活自己都很难。安史之乱后，他的生活变得更艰难，但是就算如此也没有打倒他，他写出了流传后世多首美丽诗句。
166、君浩(君：君子浩：浩大)
167、耀杰(寓意：才能出众的英杰。)
168、回顾自己做校长的经历，我经历了做校长的“三段论”：无奈的坚定，责任和尊严，热爱和享受。目前的状态是“热爱和享受”。管理一所学校，要因势利导、顺势而为，用本真的教育理念和美好的愿景去引领，用踏实的创新实干去成就。
169、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(亡通：无)
170、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
171、）、铃木针一：每个人都有潜能，能否将潜能挖掘出来并使之成为卓越的才能，取决于如何培养它。3）、卡尔•威特针对这种现象教导家长：“从小就培养孩子不管是对学习，还是其它爱好，都要做到‘精’，并且能认真地将事情做得尽善尽美。
172、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。少而不学，老而无识。
173、床前明月光，疑是地上霜明月低头思故乡
174、只有吃尽读书苦，俗话说，学海无厓苦作舟，才能去享生活中的甜，不读书，只会让你以后的生活，越来越苦。吃得苦中苦，才会人上人。现在只有好好学习，考个好学校，将来才不会因为现在的偷懒，而吃尽苦头。同学们请大家好好学习吧，好好学习，才能天天向上。
175、远航(好男儿，就放他去远航吧)
176、“合成”应该是系统化的合成，关键是合作、合力、合成，成就事业，成就他人，成就自己。
177、也让我看见了西湖的胜景。诗歌伴我成长，诗歌让我懂得了人生的道理。
178、校长要成为理论与实践的结合者，行者和悟者的统一，还要用智慧和哲学的思考去启迪师生和激励师生。做了多年校长，我认为好校长要具备“五有”“三比”。“五有”即有思想、有境界、有才学、有能力、有发展；“三比”即比文化、比境界、比幸福。
179、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——唐代元稹的《菊花》
180、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
181、教育的价值和意义是什么
182、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——南宋杨万里的《晓出净慈寺送林子方》
183、文昊(昊的字意是：广大无边)
184、荣轩(轩：气度不凡)
185、濯清涟而不妖，出污泥而不染，可远观而不可亵玩焉。——北宋周敦颐的《爱莲说》
186、“晴空一鹤排云去，便引诗情到碧宵，”诗，一个奇妙的世界，值得我们去细细品味。自从开展“轻叩诗歌的大门”活动以来，我学到了不少有关诗歌的知识。我不仅学会了给诗歌分类，还学会了给诗配画；我不仅学会了赏析诗歌，还学会了写儿童诗……总之，我学会了很多很多，为此付出再多的心血又又何妨？我愿“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。我学会了写诗，这是我最大的进步，更是我最大的收获。写诗，一直是我心中的梦想，我却总也实现不了。终于，老师教给我们写诗方法，我听得很认真。晚上回到家，我写了一首《致小猪》，第二天交流课上得了一个大大的“优”。《沿着李白的足迹出发》这首小诗更让妈妈频频夸奖，还输入电脑去了呢！其中几行诗句是我旅游时的真实体会：“我来到庐山脚下仰视飞流的瀑布我好似凌空的水花绽放清凉的希望……我站在黄鹤楼檐前俯瞰滔滔的江水我如同顺流的孤帆满载不舍的牵挂……”这两首诗的创作成功，让我初次尝到写诗的乐趣，对这次综合性学习活动更是“沉醉不知归路”。班里要举行“诗歌朗诵会”，组里的同学推荐我当“小导演”，在我与组员的努力下，我们组朗诵的《时光老人的礼物》荣获第一名。啊，那兴奋的心情绝不亚于杜甫“闻官军收河南河北”！通过这一次综合性学习，我真正感受到诗歌魅力之所在，我为能生活在诗的国度而骄傲。诗歌，你伴我成长，我将与你“永结无情游，相期邈云汉”。【第五篇】:诗歌伴我成长小时候，总听别人在我耳边说诗歌，可我却听不懂。后来我长大了，我真高兴自己也能读诗歌，背诗歌了！我渐渐地陶醉在诗歌的海洋里。什么床前的月光，巴山的雨，边塞的战士，异乡的客，诗歌像一股清泉流淌在我心头，滋润着我的心扉。在我学习的过程中，我结识了许多著名的诗人，如唐朝的李白、杜甫、白居易，清代的袁枚、龚自珍，他们那些让人刻苦铭心的词句，在诗里都充分展现。众多的意思，了了四句诗便能表达的一清二楚。什么二月的春风，三月的花，万里的长城谁驻扎。诗歌像祖先在向我诉说中国五千年的历史。诗歌伴着我生活的每一天。白天有诗歌陪我玩耍、黑夜有诗歌陪我入眠，让我从不会感到寂寞。我感到有诗歌的地方处处充满快乐。我想在以后的学习中，将会有更多的名人名诗陪伴着我成长，我相信我的生活将会更加绚丽多彩。【第六篇】:诗歌伴我成长诗，像一束阳光，给我带来了温暖；诗，像午后的凉风，让我感到清爽惬意；诗，更像一位良师益友，给了我很多教益。在诗海中漫游，我看到了许多闪光的东西，那便是人类的智慧，我伸手捕捉，拾取诗中的谆谆细语。“鹅，鹅，鹅，曲项向青歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”蓝蓝的天，清清的水，红红的掌，白白的羽毛，把我带入一幅美丽的图画。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”大自然的轻声低吟，更让我对它奥妙产生了好奇。伴着外婆的摇篮曲，带着对童年的幻想，我在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。上学了。读孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕阳西下时，年迈的老母坐在窗前，一针一线缝补衣服，那眼里充满爱怜，充满期待。我从中读到了亲情，也在我幼小的心田播下感恩的种子。龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护化。”我知道了奉献之美。读王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”我懂得了友情的珍贵。读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。在诗中，我与古今牵手，与世界对话。我爱诗歌，爱得深沉，爱得心切。进了初中。我读杜甫的《望岳》，让我明白了人要有远大的理想和抱负，要志存高远，胸怀天下。读陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我求学的路坎坷曲折，要勇于面对，敢于挑战，只有这样方能见彩虹。读屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下求索。”我看到了人生的路曲折而漫长，要有坚持不懈，勇于探索的精神。我读诗，读的是“生当作人杰，死亦为鬼雄。”的英气；读的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”的悲壮；读的是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”的爱憎；读的是“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”的忧国情怀。倘徉于诗海，它的浪花，它的清凉已侵入我的心房，融入我的生
187、环境是保障，校长要营造外部环境与改善内部环境相结合，建立“坦诚、简明、和谐”的人际关系，宣传和践行“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的理念，克服“文人相轻”，追求“和谐致美”的境界和状态。
188、明轩(轩：气度不凡)
189、改锻割飞二刀子，色迎霁雪锋含霜。两条神物秋冰薄，
190、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
191、第二，家庭是根基，每个人的人生奠基都源于家庭，每一个人都深深地打着家庭的烙印，尤其是在意识和行为方面，可以说家庭奠定了品质之底色，家长是孩子的第一任教师，也是终身教师；
192、——唐·胡令能《小儿垂钓》全篇
193、王安石变法的开始，苏轼的许多好友，包括赏识他的恩师欧阳修因与王安石的政见不合，被迫离京。在苏轼从徐州调任湖州，谁曾想做湖州长官仅两个月，苏轼就遭了横祸：从朝廷命官一举跌落到御史台大牢，还受尽了侮辱，被严刑拷问。
【小学生成长格言大全8个字加诗人精选193句】相关推荐
