儿童教育高逼格格言
1、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
2、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
3、行万里路，读万卷书。
4、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
5、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，教师要遵循人才成长的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树,就让他成为栋梁之才。
6、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
7、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活，愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
8、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
9、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
10、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
11、我国著名的教育学家的名言警句2
12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
13、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
14、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
15、一分辛劳，一分收获。
16、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
17、读书破万卷，下笔如有神。
18、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
19、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
20、孔子曰：不学礼，无以立。——孔子
21、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
22、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦
23、脚踏实地做事顶天立地做人
24、莫让负能量的人改变了你正能量的思维，近朱者赤、近墨者黑。
25、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦
26、建国君民教学为先——《礼记学记》
27、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
28、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
29、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
30、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
31、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
32、宽容不是姑息、放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
33、——达尔文
34、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
35、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。——罗曼·罗兰
36、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
37、孔子曰：学而时习之，不亦说乎?——孔子
38、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
39、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
40、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
41、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
42、孩子们喜欢的格言就是读书是唯一的方向，只有坚持读书读好书才能让自己的知识变得更加优秀，才能让学习当中体会到人生的价值，人之所以读书是因为必须对于外面的世界有一个基本的认识，只有在不断的充实自己的脑海当中，提升自己的学习能力，才能在以后面对人生的时候，有一个自己努力发展的方向。
43、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
44、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
45、唯有经过风雨锻炼过的才能成为真正的水手。
46、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
47、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
48、儿童游戏中常寓有深刻的思想。——席勒
49、——克伯屈
50、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
51、学而不思则罔，思而不学则殆。
52、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
53、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
54、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
55、功崇惟志，业广为勤。
56、给孩子一些权利，让他自己去选择;给孩子一些机会，让他自己去体验;给孩子一点困难，让他自己去解决;给孩子一个问题，让他自己找答案;给孩子一种条件，让他自己去锻炼;给孩子一片空间，让他自己向前走。
57、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
58、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
59、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳
60、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
61、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
62、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡
63、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
64、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
65、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰
66、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。
67、插上梦想的翅膀，飞向智慧的天堂。
68、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
69、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
70、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
71、投资自己永远是最划算的，别人也永远无法从你身上夺走。
72、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
73、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。——约翰·洛克
74、言必信，行必果。——孔子
75、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
76、)不学礼，无以立。
77、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清
78、、学然后能行，思然后有得。
79、给人以鱼，不如教人以渔。
80、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
81、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。
82、教育植根于爱。———鲁迅
83、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
84、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
85、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯
86、我相信你能找回学习的信心。
87、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学
88、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
89、学而不厌，诲人不倦。——孔子
90、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
91、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
92、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。
93、不愤不启不悱不发。——孔子
94、这世上有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想，三是读进大脑的书。
95、——洛克
96、从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。——苏霍姆林斯基
97、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
98、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
99、教育植根于爱。——鲁迅
100、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖
101、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
102、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。——高尔基
103、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
104、我国著名的教育学家的名言警句3
105、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
106、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
107、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
108、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
109、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。——申涵煜
110、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
111、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔
112、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子
113、师者，传道授业解惑也。
114、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
115、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
116、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
117、马在松软的土地上易失蹄，人在甜言蜜语中易摔跤。
118、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
119、得意时淡然，失意时坦然。
120、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
121、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。
122、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
123、我国著名的教育学家的名言警句1
124、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
125、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
126、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
127、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
128、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
129、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
130、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东
131、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
132、尽信《书》，则不如无《书》。
133、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
134、学贵心悟，守旧无功。
135、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
136、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
137、)己所不欲，勿施于人。
138、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。
139、评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。
140、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
141、——鲁迅
142、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子
143、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
144、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。——孔子
145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
146、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
147、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
148、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
149、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
150、浪费时间就是自杀，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
151、我国著名的教育学家的名言警句赏析
152、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
153、脚踏实地做事，顶天立地做人。
154、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
155、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
156、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
157、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。
158、春天就像出生的婴儿，娇小可爱;春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。
159、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
160、青年人的教育是国家的基石。
161、陶行知的名言
162、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
163、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
164、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。
165、孔子曰：有教无类。——孔子
166、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
167、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
168、路是自己选的，就要对自己负责。
169、以下是孩子喜欢的格言：
170、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
171、没有爱，就没有教育。
172、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
173、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦
174、你知道关心父母，这让我很开心。
175、、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
176、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
177、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
178、学为人师行为世范
179、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
180、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克
181、学为人师，行为世范。
182、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
183、孔子曰：习相近也，性相远也。——孔子
184、一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，……一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈。
185、孔子曰：三人行必有我师焉!——孔子
186、教师·鲁迅
187、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
188、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
189、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
190、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
191、师也者，教之以事而喻诸德也。
192、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
193、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
194、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
195、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
196、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
197、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
198、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
199、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
200、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一
201、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
202、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
203、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
204、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
205、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。——夸美纽斯
206、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
207、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
208、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
209、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
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