喜欢的教育格言精选好句92句
1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
2、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
3、)养成好习惯，人生更辉煌。
4、阳明先生的“知行合一”更是影响一代又一代的众多豪杰，孙中山就曾经表示，诸豪杰沉醉于中国哲学大家王阳明的“知行合一”说。蔡元培也曾说，明之中叶王阳明出，中兴陆学，而思想界之气象又一新焉。
5、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
6、兴趣就是最好的老师。
7、一个人的思想不会停滞,当他清醒时,他的头脑不停地工作,就像不断跳动的脉博,他无法止住任何一种思想。——马可·奥勒利乌斯
8、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
10、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
11、老老实实做人，认认真真教书。
12、)养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
13、志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？
14、王阳明先生出生于明宪宗成华八年，即1472年10月31日。
15、)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
16、先学会做人，再学会知识。
17、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一——马克思
18、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
19、所以为圣者，在纯乎天理，而不在才力也。故虽凡人，而肯为学，使此心纯乎天理，则亦可为圣人。
20、)养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
21、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
22、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基
23、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
24、培养人，就是培养他对前途的希望。
25、好的语言行为是开启成功的钥匙，美德大多存在于良好语言行为之中。语言行为习惯形成性格，性格决定命运，语言智慧可看出一个人的养成习惯，语言行为是靠日积月垒而成的。
26、这句话的意思是说，我们应保持着淡泊的心态，静待时光流动，不急不躁，终能等的花开。
27、)勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
28、)养成教育是使学生养成好习惯，好习惯能使人终身受益。
29、阳明先生与孔子、孟子、朱熹并成为孔孟朱王，分别代表儒学、理学和心学集大成者，他的思想影响深远，传播至日本、朝鲜半岛及东南亚等地。
30、)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
31、虽然不知道结果！但我们仍然坚持哪怕最后伤的体无完肤！送给那些坚守的钉子户！花开无季节！香自苦寒来！跨过一年365天的等待！不论值与不值！都是留给无悔青春美好的回忆！不是在暴风雨中脱逃而是迎暴风雨洗礼的成长！不放弃总有振翅高飞时！
32、)行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
33、教学的.艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
35、)学好需三年，学坏三天就够了。
36、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
37、)做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
38、给学生一个世界，给老师一片天空。
39、)习惯与素质都是人的第二天性，即稳定的长期起作用的品质。在一定意义上说，习惯就是素质，而素质总会顽强地通过习惯表现出来。少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，从培养良好习惯入手，是对其进行素质教育的最佳途径。
40、)好的集体中，学生自尊心是极易培养的。
41、花蕾静静的绽放！昨夜春风袭来！跨过黎明的曙光！香和美留给懂的人！放弃的不要抱怨！曾经有一份爱放在我面前我没有珍惜换来所谓的悔！曾经我执着的等一份爱！虽遥遥无期！曾心碎！曾心伤！曾彻夜难眠！最终的结果或许是心死！也或许是终成眷属！
42、)智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。
43、)教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
44、非学无以立身，非教无以立国。
45、无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。
46、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
47、)教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
48、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
49、教师的人格是教育的基石。
50、知行合一：知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。
51、无私心就是道。
52、)养成教育要从小事做起，学做真人。
53、心狭为祸之根，心旷为福之门。
54、爱就是教育，没有爱便没有教育。
55、)一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
56、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
57、惟天下之至诚，然后能立天下之大本。
58、学高为师，身正为范。
59、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
60、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
61、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
62、不尊重学生，就是不尊重自己。
63、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
64、)在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
65、)一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于习惯。
66、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
67、他的主要教育格言有：
68、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
69、种树者必培其根，种德者必养其心。
70、)养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的工作，是点点滴滴的工作。
71、)做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
72、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
73、教师要融于师生的相互理解中。
74、)先相信自己，然后别人才会相信你。
75、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
76、)严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
77、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
78、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
79、好的语言行为给人一种清新，思想严谨，做事有效率的感觉，好的语言习惯常常让人受益终生。
80、时光不语，静待花开。心平气和，淡泊流年。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。认真的生活，少一点的幻想，不去妄想幸福突然降临，它就是在身边。心宽一寸，路宽一丈;生活是季节，不论春夏秋冬，只要适合的心情，就是最好的。生活，是实实在在的一种生存。不甘寂寞也好，甘于寂寞也罢，生活，只要适合自己，就是幸福。
81、“格物”即“慎独”，即“戒惧”。
82、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
83、纳百川，容学问，立德行，善人品。
84、)习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
85、)一个人学习的越多，知道的就越多;知道的越多，忘记的就越多;忘记的越多，知道的就越少;知道的越少，那为什么还要学习呢?重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。
86、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
87、)抓养成，促导学，求发展。
88、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
89、没有疑问就等于没有学问。
90、你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。
91、)正如教育家斯霞所说，智育不好是次品，身体不好是废品，德育不好的危险品。而德育必须从小培养，而其中最关键的就是培养习惯，无论是道德习惯还是学习习惯。
92、)教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。此文章来自中小学教育资源站
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